Pourquoi ne pas donner un test de grammaire en ligne?

Pourquoi ne pas donner un test de grammaire en ligne?
Certaines écoles proposent un test de grammaire en ligne et certains élèves pensent que ces tests sont une des marques d'une école professionnelle. A Yanapuma nous travaillons dur pour fournir le meilleur enseignement de l'espagnol en utilisant les méthodes les plus efficaces et les méthodes. Nous comprenons que l'espagnol n'est pas l'apprentissage comme apprendre à fixer un aspirateur; que la langue est au cœur de la communication, à l'expression personnelle, et porte la culture qui l'exprime. Le processus d'apprendre à parler une nouvelle langue est un processus complexe qui va bien au-delà de l'apprentissage des règles grammaticales. Apprentissage de la grammaire n'est que la première étape dans le processus.

Voici pourquoi nous ne proposons pas un test de grammaire en ligne:

1. Toute analyse doit prendre en compte l'ensemble des 4 aspects de la langue - la lecture, parler, écrire, et l'écoute. Ainsi, un test court et purement grammaticale ne reflètent sa véritable compréhension de la langue. Ces tests sont comme un jeu-questionnaire «pop», avec peu de valeur réelle. Un test de grammaire est l'équivalent d'un test de conduite écrite - passant cela ne signifie pas que vous pouvez réellement conduire une voiture.
   
   2. Nous croyons que les élèves doivent être évalués selon des critères qui sont pertinents pour eux en tant qu'individus, dans le cadre de leur propre vie. Cela implique d'abord à comprendre les besoins de l'élève pour l'apprentissage de la langue, et que la définition de base, la forme la plus appropriée de tester leurs connaissances actuelles ainsi que les progrès ultérieurs. A Yanapuma nous prenons une vue intégrée et globale de chaque élève et leur expérience particulière acquise et des besoins en référence à apprendre l'espagnol, ainsi que leurs objectifs d'apprentissage. Sur cette base, nous pouvons évaluer leurs progrès pendant les cours, plutôt que par une catégorie abstraite et généralisée de la connaissance des règles grammaticales.
   
   3. Chaque élève apporte à un test de leur propre structuration cognitive de leur compréhension de la langue qui peut aider ou nuire à leur capacité notamment pour achever le test. Un étudiant peut-être appris en partie par l'expérience directe plutôt que par l'étude des langues officielles, et posséder ainsi la compréhension de la langue qui ne sera pas évalué correctement par un test. Ainsi, chaque essai doit être un reflet unique des besoins de l'élève en particulier qui est l'apprentissage de la langue plutôt que d'un critère universel et unidimensionnelle de la capacité de grammaire.
   
   4. Un petit test de grammaire de la capacité de l'élève indiquera seulement une quantité limitée d'informations sur leurs connaissances grammaticales de la langue. Un étudiant peut en savoir beaucoup sur la grammaire lorsque le temps de réfléchir, mais hésitent à parler, ou ne peut pas comprendre ce qui est effectivement dit. Ainsi, un test de grammaire ne peut être au mieux une indication approximative de la capacité réelle d'un élève, et seulement une idée approximative de leur niveau de connaissances grammaticales trop.
   
   5. Comme un étudiant d'un nouveau langage il ya une série de facteurs pertinents qui influeront sur l'apprentissage - habiletés verbales, le style d'interaction sociale, la psychologie personnelle, l'expérience précédente, le potentiel d'apprentissage, d'adaptation aux circonstances nouvelles, etc Toutes ces affecter le processus d'apprentissage et la nécessité d'être pris en compte. Un critère purement grammaticale ne permettra pas un reflet exact des capacités de l'élève et ses limites.
   
   6. L'évaluation est un processus continu. Il ne devrait pas être limitée au début et à la fin des classes, mais un processus continu de réflexion mutuelle par l'enseignant et l'élève pendant qu'ils travaillent ensemble vers un but déterminé d'apprentissage, et avec des ajustements en cours tant que de besoin.
   
   7. L'enseignant peut aider, par l'expérience et des connaissances, dans le choix des formes appropriées de contrôle l'avancement des connaissances d'un étudiant de la langue. Nos professeurs de communiquer avec chaque étudiant au début des classes afin d'évaluer un éventail beaucoup plus large de compétences linguistiques que ce qui est révélé dans un test de grammaire en ligne, et sur la base que de définir et de suivre un programme d'apprentissage qui permettra d'atteindre les objectifs d'apprentissage de chaque élève.